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国家卫计委:教室应安装有过滤装置的新风系统
来源:http://www.chinasepa.com | 时间:2017-01-09
      连遭雾霾围城的北京已部署中小学、幼儿园安装空气净化设备试点工作。学生密集的教室应安装什么样的空气净化设备?近日讨论热烈。据央视网报道,国家卫计委1月7日下午召开新闻发布会,建议在教室安装具有过滤装置的新风系统较为理想。

    “如果有条件的话,学校在重污染天气使用空气净化器对学生的健康是有好处的。”但卫计委表示,安装使用应有专业技术人员指导。

    高度密闭的教室,若单纯在室内安置空气净化器,虽然有可能对PM2.5起到滤过作用,“但室内空气中氧含量减少,对学生健康不利”。

    卫计委因此建议,若学校有条件,应该适当补充经过过滤的、洁净的新风,使得儿童能够有足够新鲜的氧气使用。

    新风系统是一种空气净化装置,既能过滤室外脏空气,又能给室内送进干净空气。同时,因室内气压高于室外,外部空气不易流入,也能保障室内空气质量。新风机也可降低室内二氧化碳浓度,好于需在相对封闭环境使用的普通净化器的内循环。

    中德可再生能源合作中心主任陶光远建议,若要在重污染天气,保持教室等密集场所的空气质量优级,需要2台新风系统和若干台空气净化器同时使用。

    北京市可能采用什么样的空气净化设备?记者6日就相关问题联系北京市教委,但对方表示,在5日晚的公开回应外,暂不做进一步表态。

    据知情人士透露,中关村一小等13所学校已被列为第一批海淀区教育系统新风系统工程试点学校。该校一位学生家长告诉财新记者,孩子所在班级已于2016年9月开学购置空气净化器,11月装好新风系统,但因电网改造目前还未启用。

    新风系统能起何作用?

    对于重污染天气,新风系统能起什么作用?

    民办学校北京中芯学校于2015年斥资安装了106台新风机,出风量分别为每小时280到500立方米。该校校长周宪明告诉记者,“空气质量明显改善”。

    该校于1月4日11时43分的监测数据显示,4间教室当时的PM2.5数值都在45微克/立方米以下,一间教室甚至可达26微克/立方米。而此时该校所处的大兴区的平均数值为408微克/立方米,为严重污染。

    此外,1月3日至6日这一周,该校教室内的二氧化碳浓度也可维持在1200到2000PPM之间。

    据报道,一所自筹资金安装新风系统的学校,在北京发布雾霾红色预警期间,教室内PM2.5数值维持在10微克/立方米以下以内。

    北京名校清华附中于2017年元旦期间为首批11间教室加装了校友企业捐赠的某品牌新风净化系统。

    该品牌销售人员告诉财新记者,他们一般为学校提供两种方案备选,第一种为优级方案,使用两台500立方米/小时风量的新风系统,可使室内PM2.5数值降为35微克/立方米以下,二氧化碳浓度在1000PPM以下。第二种方案为良级标准,使用一台500风量的新风系统,可使室内PM2.5数值在75微克/立方米以内,二氧化碳浓度降到1500PPM以下,“前者相当于国家规定的适合孩子学习环境的优级标准,后者只是正常标准。”

    新风量和二氧化碳浓度是重要标准

    陶光远告诉记者,使用空气净化设备后,要衡量室内的空气质量,需要参照两项标准——新风量和二氧化碳。通俗理解,“新风量”指室外引向室内的新鲜空气,目的是为了稀释室内二氧化碳的浓度。

    记者梳理发现,在世界范围内,大多数国家的最低新风量标准是根据人体呼吸所产生的二氧化碳浓度来确定的,要保持二氧化碳浓度稀释在O-1%以内,必须保证平均每小时每人的新风量在30立方米以上。加拿大、日本、韩国、新加坡等国家室内空气标准中,二氧化碳的浓度都规定在0.1%以内,中国也不例外。

    根据中国目前执行的《室内空气质量标准》(GB/T18883-2002),室内的新风量应当不小于30m³/h•人(每人每小时三十立方米)。一般认为,要达到舒适性房间标准,每人所需新风量应在50m³/h左右,同时二氧化碳浓度不超过1000PPM(室外平均值为400—500PPM)。

    陶光远对此有不同见解。在多次实验之后,他得出结论:“30m³/h•人是一个非常高的标准,按此标准绝大部分学校做不到达标,降到15m³/h•人更加实际。”

    但陶光远告诉记者,目前在北京市部分学校安装的新风系统仍然存在缺陷,并不能最大程度解决室内污染问题。

    陶光远解释称,学生课间活动时,教室门不停开关,室内污染值随之迅速升高,而上课后,仅凭借新风系统,要将污染值降下来需要十五分钟左右。他因此建议,可将新风系统与空气净化器配合使用。

    先行学校建议走廊也安装新风机

    “我们很挫折地发现,机器运转了三四十分钟的净化效果,开门一二分钟就被破坏了。”周宪明同样发现课间开门对教室内空气质量的影响,“学校使用净化器的情况,和家庭里单纯的人员进出不一样”。

    北京中芯学校采取的解决方案是在教室外的走廊等关键区域又安装了37台新风机。

    该校自发监测的数据显示,当只有教室装新风机时,教室的“防护能力”只限于PM2.5数值在420微克/立方米以下时,当PM2.5值高于420微克/立方米,学校楼道内雾霾指数也会迅速升高,有时PM2.5值超过300微克/立方米,“这就会影响到教室内的空气质量”。

    经过9个月试验研究,该校于2016年底在各楼道也安装了新风机。1月4日某时段室外的PM2.5值达到530微克/立方米时,“走道的是230左右,室内低于100,甚至可达到50-60。”周宪明告诉记者,按照此法,下课期间也可将教室门打开通风,“教室内的二氧化碳浓度也会降下来”。

    周宪明表示,在走道安装新风机前,北京中芯学校也曾实验过新风机搭配空气净化器使用,“效果也不错”,但有两个缺点,一是重污染天气为保证效果要把新风机开到最大,“噪音厉害,像小飞机起飞,影响学生上课”,二是净化器放在地上也易绊倒学生。

    “让走道空气和教室内空气置换,这样在经济上也较节省。”周宪明认为,如清华附中需要在教室里安装2台500立方米/小时风量的新风机,是因为“完全只靠教室的新风系统来带动公共空间的净化”。他建议,教室使用多大容量的新风机,应在计算教室的实际空间后考虑。

    室内空气质量需要专业检测

    中国家用电器研究院健康家电分析测试中心主任鲁建国向财新记者介绍,室内空气质量包括温度、湿度、固体颗粒物、气态污染物、微生物、核辐射等,单靠空气净化设备不能完全解决问题。

    对于空气污染,即使安装了新风系统,“也并非一了百了”,而需定期检监测室内空气质量。

    但鲁建国提出,市场上销售的所谓霾表不可信,“测量精度太低,需使用专业设备”。

    记者发现,在一些已经安装了新风系统的学校,有工作人员使用的检测工具疑似这样的霾表。鲁建国解释“这些表只可定性,不能定量,就像查酒驾,现场吹表只是筛查,最终要以医院抽血检测结果作为依据”。

    目前,市面销售的号称有除霾作用的新风系统,尚未有标准来衡量其“除霾效果”。“相关标准还在起草过程中。”鲁建国介绍,已有的标准只适用于工业领域,不适合家用。他建议消费者在购买相关产品时一定要选有企业标准的,“企业自己都没标准何谈质量”。




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